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學院2016-2020年發展規劃
2017-10-31 0:00:00

景德鎮陶瓷職業技術學院2016-2020年發展規劃


  2016—2020年,是學院獨立舉辦高等職業教育的第二個五年,也是學院發展的又一個關鍵的五年,開好頭,起好步,對學院奠定堅實的辦學基礎和科學發展至關重要。為適應經濟社會發展對人才的需求,立足景德鎮,服務陶瓷產業;為將景德鎮建設成世界陶瓷藝術文化展示及交流中心、全國陶瓷產業重要生產基地及教育基地作出應有貢獻,促進學校辦學質量和辦學效益的跨越式發展,制訂本規劃。
一、2011—2015年規劃內容的回顧
  2011—2015年,對學校是個不平凡的五年。2011年經江西省人民政府批準設立,次年通過國家教育部同意設立并備案,學校取得正式辦學資質。2012年秋, 學校開始招生,歷經2013、2014,到2015年,首屆256名大專生順利畢業;到2015年底,全日制大專學生達到1569人,開設專業達到14個,已初具規模。
  對照學校2011—2015年發展規劃,各項工作能按學校既定的辦學定位和辦學目標開展,專業建設、課程建設、師資隊伍建設等方面的部分指標基本達到或接近規劃目標,但辦學規模、科學研究、經費投入和圖書建設等方面與規劃目標存在較大差距,校園基本建設方面則由于辦學土地問題得不到落實而無所作為。
二、2016—2020發展規劃的指導思想與學校定位
  (一)指導思想
  以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,堅持科學發展觀,貫徹落實國家和江西省《中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020)》,以及景德鎮市人民政府《關于加快推進資源型城市轉型與可持續發展的實施意見》精神,辦社會主義大學,辦人民滿意的教育,培養合格的社會主義事業的建設者和接班人。
(二)學校定位
  辦學宗旨:服務陶瓷領域,強化就業創業,拓展專科升本;
  辦學理念:以文化為根基,以特色為亮點,以需求為導向,以質量為生命;
  辦學類型:服務地方陶瓷及相關產業的民辦全日制高等職業院校,突出職業教育特色。以教學為主,以科研為輔,以育人為本;
  學科專業:以藝術學為特色學科,優先發展與“大陶瓷”產業關系密切的工學,適度發展與“大陶瓷”產業相關的經濟學和管理學等學科專業;
  培養模式:理論夠用、技能突出,專業素質高、適應能力強;
  服務區域:立足景德鎮,服務全省及全國陶瓷行業;
  戰略目標:通過十年左右努力,將學院打造成辦學有特色,國內有影響的省級示范性高職院校。
  三、總體目標
  緊跟時代發展和高等教育發展步伐,適應景德鎮陶瓷產業發展對高素質人才的需求,努力提高人才培養質量。到2020年,在專業設置上,共開設25個左右專科專業,專業基本涵蓋“大陶瓷”產業各主要方面及地方其他產業;在辦學規模上,達到全日制各類在校生5000人左右;在辦學質量上,爭取做到生源質量優、教學質量高、就業渠道暢,社會反響好,學校各項工作處于良性運行狀態;在辦學效益上,努力做到社會肯定、行業贊賞、學生滿意、管理規范、學院發展。基礎設施完善,校園文化豐富,后勤保障充分。
  四、規劃的具體內容
    學校發展規劃的具體內容分為學科專業建設、師資隊伍建設和校園基本建設三個方面。
(一)學科專業建設
  1.學院辦學順利通過上級例行辦學水平評估,學科專業形成基本涵蓋“大陶瓷”產業各主要方面及地方其他產業的格局。
  通過逐年的新專業申報,到2020年,高職類專科專業達到25個左右,另爭取開設若干五年制高職專業,各類全日制學生達到5000人左右。

  積極探索多種形式的辦學之路,探討與國內外兄弟院校合作辦學模式,爭取嘗試本科層次的人才培養,為學生提高學歷層次創造條件。
  2. 加強學科專業建設。

  進一步加強藝術學科建設,注重將設計元素融入各藝術專業建設之中;優先發展與“大陶瓷”產業相關的工學,適度發展與“大陶瓷”產業相關的經濟學和管理學等學科專業。到2020年,陶瓷藝術和其它藝術設計類專業達到10個左右、與陶瓷相關的工科類專業達到6個左右,經濟學和管理學科類專業達到9個左右。構建基本涵蓋“大陶瓷”產業各主要方面學科專業體系,形成學校的辦學特色。
  加強對已招生專業的內涵建設,開展校級示范專業的評審立項,積極申請省級特色專業建設立項。到2020年,校級示范專業立項不少于6個,爭取2 個以上(含,下同)專業建設成為省級特色專業。加強新開辦專業的提前建設,保證新專業的開辦質量。
  各教學單位都要根據學院辦學需要,重點建設2個左右師資力量較強、具有一定影響力的專業,以帶動其它專業的建設和發展。
  3.加強課程建設。

  重點加強專業主干課程建設,兼顧學科基礎課程和其它課程的建設。開展校級精品課程的評審立項,積極申請省級精品課程建設立項。到2020年,校級精品課程立項不少于8個,爭取2個左右建設成為省級精品課程。
  重視對學生綜合素質影響較大的公共課程(含思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論、大學英語、大學語文、計算機文化基礎、大學體育等)的建設。
  各教學單位都要根據專業建設需要,每個專業確定1—2門專業課程加以重點建設,出精品,作示范,以帶動其它課程的建設,促進整體教學水平的提高。
  4.加強實驗實訓基地建設。

  大力開展校內實驗實訓基地建設,基本滿足校內各專業實驗實訓的需要;開展校級示范實驗實訓基地的評審立項,積極申請省級人才培養模式創新實驗區的建設立項。到2020年,校級示范實驗實訓基地立項不少于3個,爭取1個建設成為省級人才培養模式創新實驗區。
  加強與企業的合作,建立一批數量足夠、條件較好的校外教學實習實訓基地。探索與企業共建實習實訓基地建設之路。強化學生的頂崗實習實訓,培養學生的技術技能,充分利用社會資源,以滿足實踐教學的需要。
建立校內陶瓷實習工廠,依托本校專兼職教師和學生的人才和人力資源優勢,挖掘多學科多專業協同創新潛力,設計并生產具有本校知識產權的產品,促進產學研的結合。
  到2020年,學院適用教學科研儀器設備總值達到2000萬元以上。
  5.培養學生的學習能力和終身學習意識,努力提升學生的學歷層次和綜合素質。
  加強對學生專業學習的指導,努力為專科學生直升或套讀本科層次學習深造創造條件;積極探索與國內外高校和企業合作培養人才之路,大力拓展學生的發展空間。
  設置學校職業技能鑒定中心,加強職業技能鑒定工作,到2020年全面推行畢業“雙證書”制度,爭取凡可與國家職業崗位(工種)對應的專業相關技能鑒定實行全覆蓋。
  積極引導組織學生參加各級各類專業競賽和其他競賽,培養學生的競爭意識和專業自信心,以賽促學,以賽促教,學賽結合,努力提升學生的動手能力,提高學校的教學質量,擴大學校的辦學影響。
  加強學生的職業教育意識和就業能力培養,定期舉辦校園招聘會和畢業生推介會,建立學校定向輸送和畢業生自主擇業相結合的工作機制。到2020年力爭就業率達到90%以上。
  6.加強師資隊伍建設。

  建設一支數量足夠、水平較高、結構合理的專兼職結合的“雙師型”教師隊伍。以本校專職教師為基本教師隊伍,同時聘請社會高技能人才充實實訓教師隊伍,聘請高水平專家教授為講座教師隊伍。三支隊伍專兼結合,各有側重,優勢互補,共同提升教師隊伍的總體水平。重視教師的思想政治教育、職業道德教育和專業素養的提高。
  各教學單位都要聘請若干名在學科專業方面有較高詣的專家學者擔任名譽院長或指導教師,推進專業建設和教研室建設工作,開展有效的教研活動,提升教師的教學科研水平。開展校級示范教研室建設的評審立項,積極申請省級教學團隊的建設立項。到2020年,校級示范教研室立項不少于2個,爭取1個建設成為省級教學團隊。
  引入競爭機制,加大優秀人才培養力度。定期組織校級學科帶頭人和骨干教師評選,鼓勵優秀人才脫穎而出。做好校級學科帶頭人和骨干教師申報省級學科帶頭人和骨干教師的推薦選拔工作,鼓勵符合條件者申報國家級和省級名師(藝術大師),申報國家高級技師和行業技術能手。
  7.積極開展教學改革和科學研究。

  根據學科專業建設實際和社會需要,組建科研學術團隊和研究中心(所),爭取科研立項并取得若干個在省內外有一定影響的科研成果。
  鼓勵專業技術人員關注學科前沿研究,鉆研業務,著書立說。五年期專任教師人均發表學術論文不少于3篇,其中國內核心刊物不少于1篇;出版專著、教材等各類書籍不少于10部,其中專著不少于3部;爭取地市級科研項目不少于20項,省級以上科研項目不少于10項(含教育廳主持的教改類項目)。爭取校外各類科研總經費不少于20萬元,學校科研經費總投入不少于30萬元。爭取獲得各類地廳級以上獎勵不少于10項。
  鼓勵專業技術人員發揮特長,牽頭組建或積極參與科研學術團隊,勇于申報國家級科研課題,特別是重大科研課題,參與國家級和省市級課題的科研攻關,研究和解決當前經濟社會中的重點、熱點和難點問題。
  鼓勵專業技術人員發揮智力優勢,利用業余時間走出校園,深入企業一線,尋找研究課題,參與科研攻關,為企業解決生產和發展中的問題。
學校建立專業技術人員定期到企業頂崗鍛煉機制,要求全體專職教師五年期到企業工作不少于六個月,學校將此列入年終考核范疇。
  8.加強圖書資料建設。

  做到學生規模與圖書增長同步,到2020年,學院圖書館紙質類適用圖書達到40萬冊,中外文報刊達到100種以上。建立較為完善的圖書情報電子檢索系統,方便師生檢索和閱讀;建立電子閱覽室,主要電子書刊和圖書情報數據庫均有收錄,能滿足師生教學科研的需要。
  初步建立圖書和科技信息情報服務體系,面向全校師生及社會各行業提供相關咨詢、檢索以及圖書資料和信息情報服務。
(二)師資隊伍建設
  1.專任教師編制目標
  以生師比18:1左右計算,按2020年全日制專科在校生5000人規模計,教師總數應達到280人左右,其中3/4左右為學院專任教師和實驗人員,1/4左右為兼職教師。兼職教師的聘請,由各教學單位根據專業師資狀況和開課需要靈活掌握,原則上聘請的高學歷、高職稱或高技能的兼職教師數量控制在教師總數的25%為限,職數按2:1折算。充分保證學校教學科研和服務社會的需要。
  2.專任教師素質目標
  (1) 思想素質  堅持正確的政治方向,熱愛社會主義祖國,忠誠黨和人民的教育事業。具有高尚的職業道德,教書育人、為人師表、團結協作、遵紀守法,在思想觀念上與新時期高等教育的改革發展相適應。
  (2) 業務素質  具有本學科堅實的理論基礎和較為廣博的專業知識,掌握高等教育理論和教學規律,熟悉教學環節,具有較高的教學水平和良好的教學效果。掌握本學科前沿的新成果、新理論、新技術,具有較強的科研創新能力和分析問題、解決問題的能力,具有較強的計算機和外語實際應用能力。
  3.教師隊伍結構目標
  (1) 年齡結構  實現老中青結合,以中年教師(30—50歲)為主體,中年教師比例應始終保持在教師總數的65%以上。
  (2) 學歷結構  專職教師學歷一般要求達到碩士研究生以上層次,博士研究生應占有一定比例。到2020年,研究生占專任教師比例不低于50%。
現任在職35周歲以下專任教師尚未取得碩士學歷(學位)者,要求其作出提升學歷(或學位)規劃,并于2020年前基本完成。學校鼓勵中青年教師攻讀博士學位。
  (3) 職稱結構  根據學科建設和教學科研的需要,合理設置教師崗位職數,科學分配專業技術職務指標。建立競爭激勵機制,提高專業技術人員的業務素質,不斷優化職稱結構。
  (4) 學緣結構  逐步調整學緣結構,克服“近親繁殖”現象,以利于不同高校(或科研機構)學術流派和不同地區間文化的相互交融、相互影響、相互促進。原則上同一專業三年期內新引進的專任教師應來自不同高校。
  (5) 建設一支高素質的兼職教師隊伍  兼職教師隊伍建設是現代高校師資隊伍建設的重要內容,對于加強學科專業建設,優化師資結構,深化教學改革,提高教學質量均具有積極的意義。聘請的兼職教師必須是具備相應資質的各學科領域的專家學者、各行業有特長的高技能人才等。各教學單位都應高度重視高素質兼職教師隊伍的建設,明確兼職教師隊伍的建設目的和目標,根據自身的學科專業建設和各專業的教學需要,組建一支既不斷優化,又相對穩定的品德好、水平高、技能強的兼職教師隊伍。
  4.師資建設具體目標
  營造良好的人才成長環境,積極鼓勵中青年教師勇于競爭、脫穎而出。到2020年,40歲以下的副教授占副教授總數比例爭取不低于40%,重點培養扶持40歲以下的青年教師晉升教授。碩士學歷(學位)以上教師占專任教師總數的比例達到50% (含在讀),其中博士應不少于5%;在職教師中高級、中級、初級職稱結構達到3:5:2。具有碩士研究生導師資格者達到3名左右;省級骨干教師達到2名左右,省級學科帶頭人達到2名左右,省級名師爭取實現零的突破。鼓勵支持陶瓷藝術類教師參加省市級大師和國家級大師評選,鼓勵教師積極申報國家高級技師和行業技術能手。
  鼓勵中青年教師參加各類學習進修和短期培訓,鼓勵在職在崗教師通過學習培訓獲得專業技能合格證書和考評員資格證書,成為合格的“雙師型”教師。到2020年,“雙師型”教師占專職教師比例不低于70%。
(三)校園基本建設
  2011年學院辦學初期,在原浮梁縣萊茵中學校址辦學。該校區面積約150畝,總建筑面積約3萬平方米。該校區為學院臨時辦學點。
  2016年學院開始規劃新校區,新校區位于浮梁縣,規劃總面積1000畝,總建筑面積50萬平方米。新校區實行一次性規劃,分階段建設的方式進行,其中第一期規劃總面積約260畝,總建筑面積17萬平方米左右,爭取2020年基本完成。
  校園基本建設是學院辦學和可持續發展的基本保證。要統籌考慮校區土地的合理安排,根據布局合理、功能完備、特色鮮明、舒展親和、適度超前的理念,遵循資源節約型和環境友好型的原則,作好新校園建設總體規劃。
制定校園建設規劃將具體考慮以下幾方面因素:
  1.校園整體感觀要具有現代、大氣,具有蓬勃向上和舒展親和的特點,既要體現現代大學校園的人文氣息和科學氛圍,又要體現千年瓷都的歷史文化底蘊以及陶瓷文化藝術的特色。
  2.功能上要滿足高校教學科研、實驗實訓和方便生活的要求,還應體現陶瓷類應用型高校的特點。功能布局要有利于校園科學管理,運營經濟高效;規劃設計要考慮現代化、信息化和智能化的要求。
  3.校園布局要與周邊環境(含自然環境)相協調,園內建筑間要力求做到相互呼應,建筑與環境要力求做到渾然一體,視覺效果要力求優美和諧。
  4.校園環境和建筑規劃要盡可能利用原有的地形地貌特點,原有的樹木和植被應科學合理地取舍。對山地要以利用為主,以改造為輔,盡可能多留綠化用地,保留水面溪流,爭取做到山呼水應,溪湖相連,湖光山色與建筑物交相輝映。
  5.綠化面積要達到校園總面積的50%以上。花草樹木的選用要綜合考慮景點、道路、建筑物的情況,盡可能做到花草樹木千姿百態、繁花似錦、綠草茵茵。綠化區景觀與建筑物功能要盡可能協調,使現代大學校園的科技文化氣息與大自然生態環境親近而和諧。
  6.要有一流的標志性建筑。標志性建筑既要造型新穎,又要有良好的使用功能;既要有現代氣息,自然流暢,又要能體現大學精神和學院辦學特點。
  7.建筑物(群)要盡可能依地勢而建,錯落有致,相得益彰,和諧有序。所有建筑物朝向要盡可能座北朝南,部分涉及東西朝向的建筑物要充分考慮日照采光的影響。
  8.校園各功能區要盡可能相對集中,成片規劃。學生住宅區要有機植入小型運動場地、健身場所和休憩場所,以降低建筑密度和局部環境負荷,同時有利于方便學生學習、運動和休閑。
  9.道路交通系統要求科學、合理、順暢。主干道要實現無障礙化和自凈化建設,人員車輛流量大的道路要設置安全行車標志,安裝車輛減速設施。辦公樓、教學樓和實驗樓等大型建筑周邊要規劃適量的汽車停車車位,學生生活區要考慮學生停放自行車(電動助力車)的需要。
  10.充分考慮分期建設因素,各類地下管道布局科學合理。供排水系統管道,煤氣(天然氣)管道、強弱電纜管道一律下行,基礎建設及時將預置管道鋪設到位,不留缺憾。
   校園基本建設是校園建設的主要內容,建筑面積是考評辦學條件的重要內容。建筑功能要充分滿足學校教學、科研、生活的需求;建筑面積要與辦學規模同步增長,以不斷滿足學校辦學的需要。
  五、保障措施
(一)政策保障
  國家對民辦高等教育的大力扶持,為學校實現發展規劃提供了有力的政策保障。
(二)組織保障
  江西省委省政府將人才培養列為實現十三五規劃目標的先導性和基礎性工作,全省教育工作會議對全省教育發展作出了全面部署。省市領導多次親臨學院指導工作。上級組織的大力支持、領導的高度重視,為學院實現發展規劃提供了堅強的組織保障。
(三)辦學條件保障
  學校擁有一支水平較高、結構合理的教師隊伍,建有多個校內外教學實踐實訓基地,有一整套較為完善的教學管理制度,可有效保證教學的正常運行和教學質量的穩步提高。
  學校新校區已經開工建設,原有辦學用地已建有較完備的教學生活設施,校園網的建成與開通,為建設信息化校園創造了條件;水電設施的建設與改造,能夠滿足了學校發展的需要。
(四)資金投入保障
  根據國家對教育投入的不斷加大,民辦高等教育也可望獲得中央財政和省級財政支持,這將可為學院辦學提供一定的資金保障。
作為民辦高等教育,辦學法人將不斷加大對學院的投入,學院的經濟實力也將隨著辦學規模的擴大和辦學效益的提高而不斷增強,可用于實現發展規劃的資金也將隨之增加。學校還將多渠道、多方式地籌措資金,包括通過建設項目爭取政府專項資金;通過銀行貸款爭取急需資金;通過提供市場,互利互惠,引入社會建設資金;通過合作辦學爭取企業資助等,這都可為學校實現發展規劃提供資金保障。